Školská reforma rozmenená na drobné: Alternatívna škola by sa mala odlišovať od klasickej. Tak nech to bije do očí na prvý pohľad! Dajme vyučovacím predmetom iné názvy! Dve písmenká ako za starých čias? My si jedno pridáme, heč! Rozlúštite si svoj rozvrh na zajtra: AHR, GEG, TOF, TSV, PVC, HUV, PDA. Porovnávacie testy medzi krajinami […]
„Moje dieťa od dvoch rokov po obede nespáva. Nech som skúšal čokoľvek, nezaspalo. Nijak sa to na ňom neprejavuje – je spokojné celé poobedie, nie je mrzuté ani unavené. Zato večer sa ukladá už o siedmej a spokojne prespí 12 hodín. Ako to vyriešite s poobedňajším spánkom v škôlke?“
Testovanie žiakov je veľmi diskutabilná a aj diskutovaná téma. Nejdem sa v tom teraz vŕtať do hĺbky, len na jeden zaujímavý aspekt by som rada upozornila. Ten, kto opravuje a hodnotí písomky by si mal vždy uvedomovať, že neočakávaná odpoveď nemusí byť nesprávna a nesprávna odpoveď nemusí znamenať nevedomosť dieťaťa.
O organizácii práce v triede, pre učiteľov. Pri samostatnej (individuálnej ale i skupinovej) práci žiakov je lepšie, ak učiteľ v prípade potreby chodí za žiakmi a nie naopak – žiaci ku katedre. Triviálna maličkosť, ale
„Mami, poďme už rýchlo domov! Už sa neviem dočkať, teším sa na písanie domácich úloh!“ Aj vám sa vidí toto zvolanie, ehm… zvrátené? Milí kolegovia učitelia, obhajujte sa prosím! Prosím si závažné dôvody, kvôli ktorým sú domáce úlohy nevyhnutné!
…zvedavosť. Dieťa sa od narodenia zaujíma o svet okolo seba, skúma ho, pýta sa na rôzne záhady a rozmýšľa, prečo je toto takto a čo znamená tamto. Akonáhle ho pohltí náš vzdelávací systém, otázky sa postupne stávajú minulosťou.
Jedna z vari najrozšírenejších profesionálnych deformácií pedagógov: v kontakte s dieťaťom = žiakom sa ho snažíme naučiť, ohodnotiť, usmerniť, ovplyvniť, pomôcť mu, vysvetliť.
Nielen odpovede na detské otázky, ale celkový postoj a reagovanie na dieťa podľa knihy Play Therapy – the Art of the Relationship, Garry L. Landreth. Deti sa v kontakte s dospelým zvyknú pýtať množstvo otázok, čo je často ich spôsobom nadväzovania kontaktu. Terapeut by si mal byť vedomý toho, že deti často odpoveď na svoju otázku […]
Prof. Garry L. Landreth je svetoznámy psychológ, zakladateľ Centra pre terapiu hrou. Jeho kniha „Play Therapy – the Art of the Relationship“ získala ocenenie a bola preložená do mnohých jazykov.
Podľa G.L.Landretha v knihe Play Therapy – The Art of the Relationship. Na detskú otázku „Páči sa ti môj obrázok?“ sa natíska jednoduchá odpoveď: „Áno, je krásny.“ Chvála však